cz
en
V současné době jsme školou fakultativní s rozšířenou výukou TV zaměřenou na plavání. Odtud pochází také název našeho školního vzdělávacího programu – „Delfín“. Vlastnosti, chování a způsob života delfínů jsou vhodným vzorem pro výchovu člověka. Bereme si mimo jiné za příklad jejich vysokou inteligenci, neobvyklou chápavost a učenlivost, jejich silné svaly, velkou soudržnost skupin, ve kterých žijí.
Řešení
Školu navštěvuje více jak 400 žáků v 18 třídách. K dispozici jsou jim i odborné učebny, mezi něž počítáme 2 počítačové učebny, jazykovou laboratoř a interaktivní učebnu. V odborných i kmenových třídách je dosud umístěno 9 interaktivních tabulí. Díky projektu EU a MŠMT „Peníze školám“ se počet interaktivních tabulí ve škole zdvojnásobí a interaktivní výuka bude podpořena i využitím hlasovacího systému.
Dotací z EU škola využila i účastí v projektech: Moderní formy výuky na ZŠ Libereckého kraje, Síť tvořivých škol Libereckého kraje a Realizace průřezových témat RVP ZV formou projektových dnů.
Naše škola byla v letech 2004 - 2007 zapojena do mezinárodního projektu EU SOKRATES. v letech 2010 – 2012 získala grant od EU v programu Comenius – Partnerství škol. Úzce spolupracuje se základní školou v polské Bogatynii a s německou školou ve Freitalu.
Názor ředitelky školy:
Interaktivní výuka na naší škole
Současné školství je terčem mnoha diskuzí, odhadů, kritiky a spekulací. Vznáší se nad námi mnoho otazníků. Jak se bude systém školství dále vyvíjet? Bude vyhovovat současnému rychlému vývoji naší společnosti? Obstojí ve světě rychlých změn a technického pokroku? Bude dostatek prostředků a sil na modernizaci škol? Jak si vlastně učitelé představují ideální, moderní školu?"Škola hrou" ... tak tento slavný výrok ještě slavnějšího učitele národů zná snad každý. Při výuce samé aplikoval Komenský tyto zásady:
- zásada názornosti – přímá žákova zkušenost
- zásada systematičnosti a soustavnosti – učivo by na sebe mělo navazovat, nejen v jednotlivých předmětech, ale i mezi nimi. Je třeba zajistit soustavný vzdělávací režim
- zásada aktivnosti – žáci by měli své poznatky získávat vlastní zkušeností, využívat je v praxi
- zásada trvalosti – je třeba soustavně učivo opakovat
- zásada přiměřenosti – učitel by měl vycházet z věkových a individuálních schopností dětí
Všem uvedeným zásadám plně odpovídá nová metoda výuky na ZŠ – interaktivní výuka.
Interaktivní vyučování není pro naši školu novinkou. První interaktivní systémy jsme začali využívat již v roce 2006. V současné době je vybaveno interaktivními tabulemi 9 učeben, dalších 7 bude dovybaveno v následujících měsících. Většina učitelů již byla proškolena a ostatní se na školení připravují. Společně s dalšími novými metodami výuky se snažíme vyhovět požadavkům moderního světa a zároveň odkazu našeho velkého předchůdce J.A.Komenského.
Mgr. Iveta Rejnartová, ředitelka Základní školy, ul. 5 května, Liberec
Názory učitelů: Proč pracuji s interaktivní tabulí?
Možná se to bude zdát nedůležité, ale nepráší. Interaktivní tabule mi rozšířila možnosti zefektivnit mou výuku. S její pomocí mohu opakovat probranou látkou žákům příjemnějšími metodami, než jen zkoušením a odpovídáním v lavicích. Interaktivní tabule je pro mne zatím to nejlepší, co mne ve výuce potkalo.
Mgr. Veronika Pálková - učitelka chemie, přírodopisu a němčiny
Pro své neinformatické předměty vždy volím učebny s interaktivní tabulí. Různorodost a pestrost aktivit, které práce s interaktivní tabulí nabízí, je pro žáky stále atraktivní, udržuje jejich pozornost a zájem.
Mgr. Kateřina Kvapilová – učitelka informatických předmětů a francouzštiny
Interaktivní tabule využívám v každé hodině, už bych se ke klasické výuce vrátit nechtěl - a to i přes to, že trávím večery u příprav na PC. Pokud se do práce s tabulemi zapojí i žáci, je hodina nejen zajímavá, ale také efektivní, protože děti vnímají, co se řeší.
Ing. Pavel Kos – zástupce ředitele, učitel přírodopisu
Interaktivní tabule jsou perfektní pomůckou. Využívám je téměř každou hodinu. Líbilo by se mi, když by
byla tabule v každé třídě. Občas nastává boj o třídu.
Mgr. Iveta Loumová - učitelka českého jazyka a dějepisu
Interaktivní tabule určitě ano, ale ne stále, i tyto pomůcky je třeba střídat s jinými.
Mgr. Věra Šeborová - učitelka matematiky a zeměpisu
Zapojení interaktivních tabulí do hodin umožňuje učiteli využívat kvalitní mediální zdroje a internet a obohatit tak výuku. Do hodiny tak lze vnést různá interaktivní cvičení, video, které může v jazykových předmětech velmi napomoci čistě zvukové nahrávce apod. Práce s interaktivní tabulí je motivačním prvkem i pro samotné žáky.
Mgr. Alexandr Potěšil - učitel informatických předmětů a angličtiny
IT využívám pravidelně, dá se říci v naprosté většině hodin. Díky dostatečnému počtu vybavených tříd mohu IT pravidelně využívat ve výuce.
Mgr. Milan Šimoníček – učitel zeměpisu a tělesné výchovy
Názory žáků:
- „Interaktivní tabule je suprová, používáme ji často.“
- „Interaktivka je prostě bezva!“
- „Interaktivní tabule je lepší než obyčejná tabule. Líbí se mi, že se nemusí mazat. Baví mě zábavná forma cvičení.“
- „Interaktivní tabule je fajn, hodně ji při výuce využíváme. Líbí se mi obrázky a videoukázky.“
- „Proti interaktivní tabuli nemám žádné výhrady. Práce s ní je jednoduchá a výuka je pestřejší. Je dobré, že si při výuce můžeme pouštět videa a ukazovat si obrázky k danému tématu.Celkově jsem s ní spokojená.“
- „Interaktivní tabule je pro naši třídu velmi užitečná. Líbilo by se mi, kdyby byla ještě větší.“
- „Interaktivní tabule pomáhá při výuce. Nemusíme psát na normální tabuli – nejsme špinaví od kříd. Dá se rychle mazat a lépe se opravují chyby. O přestávkách si můžeme malovat nebo pouštět písničky.“
- „Interaktivní tabule je lepší než normální černá tabule. Nepotřebujeme křídy. Měla by se využívat ve všech předmětech.“
- „Jsem ráda, že je ve škole máme. Díky nim jsou hodiny zajímavější.“
- „Interaktivní tabule se mi líbí víc než normální tabule. Výuka je zábavnější, zápisky přehlednější. Texty se mohou zvětšit. Je jen škoda, že není ve všech třídách.“
- „Líbí se mi zápisky a prezentace vytvořené učitelem.“
- „Hodiny s interaktivní tabulí jsou zajímavější. Mělo by se s nimi pracovat co nejvíce.“
- „Je vhodná do výuky, např. při zeměpisu na ní děláme i různé soutěže a hry, co nám učitel připraví. Hodnotím ji kladně.“
- „Interaktivní tabule je lepší než obyčejná tabule. Jsem radši, když ji učitel používá. Dá se připojit na internet, takže je práce mnohem lepší."
Pohled do útrob školy
Fotografie ze Základní školy v Liberci:
