cz
en
Klient
Chceme být školou založenou na demokratických základech, kde každý má svá práva a povinnosti a zároveň respektuje práva druhých. Proto poskytujeme prostor pro názory a myšlenky, jsme vstřícní a otevření řešení problémů. Odstraňujeme bariéry jak v myšlení, tak v prostorách budovy školy. Podporujeme charitativní projekty a pořádáme množství akcí pro veřejnost. Jedná se například o Den otevřených dveří, Vánoční tržnice s kavárnou, oslava Dne Země, zájezdy do německy mluvících zemí, Setkávání s předškoláky apod.
Zároveň oslovujeme a spolupracujeme s mnoha odborníky z různých odvětví. Snažíme se rovnoměrně rozvíjet dovednosti žáky, které použijí v životě, a proto v naší práci používáme různé metody, postupy a přístupy. Vyučujeme anglický jazyk již od první třídy, výuka je tak pokryta po celou školní docházku, tak jako je to v případě práce s počítačem. Začleňování ICT technologií do výuky vidíme jako cestu k větší aktivitě žáků, proto v 1. třídách běží projekt Digitální hnízda pro prvňáčky. Zároveň jsme se letos stali SMART vzorovou školou.
Jelikož chceme být školou pro všechny, vytváříme podmínky i pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve škole pracuje speciální pedagog, máme kromě klasických tříd i mikrotřídy pro žáky s poruchami učení. Vytváříme zázemí pro nadané děti, spolupracujeme s Mensou.
Velmi důležité je pro nás příjemné pracovní prostředí, naše škola je obklopená zelení. Využíváme pro výuku a mimoškolní aktivity skleník.
ZŠ Brigádníků je škola založená na ROZMANITOSTI A OTEVŘENOSTI, přijďte se podívat!
Řešení
Základní škola Brigádníků v Praze 10 zavedla model Digitálních hnízd ve všech třech třídách prvního ročníku. „Šedesát prvňáčků ve třech třídách tak pracuje s deseti dětskými notebooky, které si s sebou vezmou i do druhého ročníku. Plánujeme, že i jedna ze dvou tříd prvního ročníku, který nastoupí v září, bude pokračovat v Digitálních hnízdech,“ uvádí ředitelka školy Alena Polanská. ZŠ Brigádníků je tak jednou ze základních škol přejímajících úspěšný model Digitálních hnízd, který se rozvíjel během uplynulých tří let.
Příběh Martiny Uhrové, učitelky první třídy na Základní škole Brigádníků v Praze 10,není jistě ojedinělý. Když se dozvěděla, že první ročníky ve škole budou zařazeny doprojektu Digitální třída pro prvňáčky a v její 1. B bude interaktivní tabule a dotykovétablety AutoCont Spolužák, nebyla z toho nadšená. Podle jejího názoru se mají prvňácihlavně učit číst, psát a počítat. Sama navíc nebyla v tu dobu nijak zběhlá v počítačích.Po úvodním zaškolení, které se týkalo hlavně ovládání softwaru SMART ClassroomSuite, a několika měsících praxe však její nedůvěru vystřídalo nadšení: děti v její tříděmají výsledky, pěkně čtou a píšou. Jejich písmo je podle Martiny Uhrové dokonceúhlednější v porovnání s jejími předchozími žáky. Martina Uhrová vyvrací zásadnínámitku, že u dětí s počítači může být zanedbán rozvoj grafomotoriky: „Je to právěnaopak, děti vedle standardního procvičování písma v písankách mají možnostprovádět uvolňovací cvičení na interaktivní tabuli. Pozitivní roli v rozvoji grafomotorikysehrává program Vše znáek, s jehož pomocí se žáci učí psát písmena a procvičujíjejich sklon.“ Interaktivní cvičení jsou k běžné výuce navíc a děti mimořádně bavístejně jako práce na dotykových počítačích, které jsou speciálně určeny dětem tohotověku. Osmnáct prvňáků Martiny Uhrové se u interaktivní tabule a tabletů střídá počtyřech, mezitím zbytek třídy píše do sešitů. Po deseti minutách se děti přesouvají nadalší pracoviště. V tom, že digitální technologie jsou pro děti při výuce mimořádněmotivující, se Martina Uhrová shoduje se všemi kolegy, kteří s nimi ve třídách pracují.Ostatně i její resumé po zhruba pěti měsících sžívání s digitálními nástroji zní: Už se ITnebojím, naopak mě to začalo bavit a neměnila bych!
Pohled do útrob školy
Fotografie ze Základní školy Brigádníků v Praze 10:
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
