Co označujeme za interaktivní výuku?

Myšlenky J. A. Komenského stanovily základní principy ve vzdělávání, které jsou aktuální a trvalé již po staletí. Co se však staletími mění, jsou přístupy ke vzdělávání. Tedy přístupy ke vzdělávání v 19. století se těžce uplatňovaly ve století dvacátém. Nyní se vzdělávání ocitá ve století jednadvacátém a pedagogové si začínají osvojovat přístupy k výuce, které jsou na rozdíl od 20. století daleko více koncentrovány na žáka. Požadavky na budoucí žákovy dovednosti a samotné budoucí povolání se mění. Samotný vyučovací proces na tyto změny flexibilně reaguje.

Pedagog připravuje aktivity podporující aktivní přístup k tématu: vyhledávání, třídění a srovnávání informací a jejich aplikaci v praktickém životě. Umění práce s textem, mapou a jinými materiály je součástí každého výukového tématu. V centru všech aktivit výukové hodiny je žák. Učitel vede žáky k samostatnosti, aktivnímu zapojení, spolupráci, kreativitě. Učitel není jediným nositelem informací, je průvodce světem poznání. Při plnění úkolů není žák izolovaný. Interaktivní výuka ho vede k týmové práci ve vyučování a sdílení myšlenek a názorů. Učitel využívající moderní technologie má možnost rozdělit výukové aktivity podle potřeb a dovedností žáka. Učitel pomáhá žákům uvědomit si jejich nadání a uplatnit je v tématech, která je zajímají a kterým se v budoucnu budou věnovat. Možnosti současných technologií dávají žákům okamžitou zpětnou vazbu. Žák si chybu bezprostředně uvědomuje a má šanci kriticky svou práci zhodnotit.		Moderní technologie pomáhají učiteli rychleji a názorněji zprostředkovat a žákovi pochopit globální souvislosti napříč vyučovanými předměty. Nové technologie umožňují každému z nás globální přístup k informacím a mít ucelený přehled o vybraném tématu. Učitel nečerpá pouze z učebnic. Pomáhá žákovi s tříděním získaných informací a jejich zdrojů. Interaktivní výuka je postavená na využívání multimédií – zvuk, video, flashové animace, manipulace s objekty a další digitální nástroje. Prožitek z výuky pomáhá žákovi lépe si probírané téma zapamatovat a porozumět mu. Součástí podnětného školního prostředí, ve kterém se cítí dobře žák i učitel, je celková atmosféra a vzájemná spolupráce mezi rodiči, žáky, pedagogickým sborem.

Jak vypadá moderní interaktivní výuka

Zapojení žáků v hodině matematiky


	Digitální rýsovací nástroje.	Názornost a přesnost.	Desetiminutovky – odpovědi přes SMART Response.	Digitální třída 1:1.

Zapojení žáků v hodině jazyků


	Interaktivní učebnice a multimédia.	Žáci vytvářejí a prezentují vlastní materiály.	Digitální jazyková laboratoř – live verze.	Digitální jazyková laboratoř – plná verze.

Zapojení žáků v hodině fyziky, chemie, přírodopisu


	Názorný výklad.	Laboratorní práce.	Digitální třída 1:1.	Žáci měří pomocí PASCO systému.

Zapojení žáků v hodině zeměpisu, dějepisu


	Výklad oživený digitálními materiály.	Práce s mapou.	Příprava učitele – DUMY.	Procvičování a opakování.